Según información proporcionada por IINARA, en Chile el 13,3% de los niños, niñas y adolescentes está en tratamiento por problemas de salud mental y el 54,4% de la población señala haber vivido experiencias adversas en la infancia que lo habrían afectado en su salud física o mental.
El Centro de Interés Nacional, de Investigación e Innovación en Niñez, Adolescencia, Resiliencia y Adversidad (IINARA), integrado por la Universidad de Chile, Católica, Diego Portales, Católica del Norte, de O’Higgins y del Desarrollo, reúne a diversos académicos e investigadores con el fin de impulsar una investigación colaborativa, promoviendo el conocimiento científico para contribuir al “diseño de políticas públicas orientadas a la infancia y la adolescencia”.
El proyecto que es financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo, ANID, “busca integrar conocimientos provenientes de la neurociencia, psicología, psiquiatría, economía, educación y otras disciplinas, para comprender cómo la adversidad afecta el desarrollo de niños, niñas y adolescentes”.
Asimismo, apuntan a “identificar los factores que favorecen la resiliencia” y de esa manera “aportar evidencia para el diseño de políticas públicas” dirigidas a menores y jóvenes.
Desde el organismo detallaron que, “en Chile, el 13,3% de los niños, niñas y adolescentes está en tratamiento por problemas de salud mental, mientras que el 54,4% de la población declara haber vivido al menos cuatro experiencias adversas durante la infancia con un eventual impacto en su salud física o mental”.
Según los especialistas e investigadores de IINARA, “estas cifras son parte de un diagnóstico sobre la niñez que refleja la necesidad de avanzar en una mejor articulación y generación de conocimiento transdisciplinario que genere evidencia sobre trayectorias resilientes de niños, niñas y adolescentes”.
Primer encuentro de IINARA.
Intervención temprana
Francisco Aboitiz, director de IINARA, sostuvo que la niñez y adolescencia es una etapa decisiva para el desarrollo de las personas, argumentando que “los primeros años de vida son determinantes para el desarrollo cognitivo, emocional y social”.
Aboitiz explicó que hoy “sabemos mucho más que hace algunas décadas sobre cómo las experiencias tempranas influyen en la salud, el aprendizaje y el bienestar, por lo que es fundamental que ese conocimiento interactúe, se integre y se sume a la toma de decisiones”.
La directora ejecutiva de IINARA y exsubsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, por su parte, apuntó a fortalecer el vínculo entre la investigación y las políticas públicas en infancia, asegurando que “el paso que debemos dar es una mayor integración del conocimiento sobre la niñez, que es diverso y multidimensional, para que desde ahí se generen propuestas articuladas para favorecer trayectorias resilientes de niños, niñas y adolescentes”.
Arratia destacó que “hoy contamos con académicos de diversas universidades muy entusiasmados con este desafío, dispuestos a trabajar colaborativamente para poner sus investigaciones de manera articulada a disposición de las políticas públicas en nuestro país”.
El lanzamiento formal de IINARA se realizará a fines de septiembre.
