En el CRUCH destacaron que la subsecretaria de Educación Superior tiene una buena evaluación del PACE, pero desconocen si la Dirección de Presupuestos aún lo tiene calificado como un programa a descontinuar, según la minuta filtrada al Ministerio de Hacienda.
Si bien la discusión política sobre el mérito en la educación a menudo se utiliza –equivocadamente- para cuestionar al Sistema de Admisión Escolar, rara vez se destaca que hace 12 años existe un programa que acompaña a los estudiantes con buenas notas y en condiciones de vulnerabilidad para que ingresen a la universidad, el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE), el cual, se podría fortalecer con más recursos que permita ampliar el programa a más liceos.
El PACE aumenta entre un 17 a 45% la probabilidad de que un estudiante ingrese a las universidades del Consejo de Rectores (CRUCH) y cuando lo hacen presentan mejores índices de “retención y permanencia que el promedio del sistema”, señalan desde el Consejo.
El PACE se aplica actualmente en 638 liceos de todas las regiones del país (561 urbanos y 77 rurales), con un Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE) promedio un 89,8%, acompañando a más de 122 000 estudiantes de enseñanza media, aproximadamente un 12% de la matrícula, y a cerca de 9000 jóvenes durante su primer año en algunas de las 29 universidades que lo utilizan.
Sin embargo, el programa esta “objetado técnicamente” por parte de la Dirección Presupuesto, de acuerdo a la minuta del Ministerio de Hacienda que fue filtrada al inicio del Gobierno y donde se señala descontinuar para el presupuesto 2027.
En este contexto, la rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, expuso en representación del CRUCH ante la Comisión de Educación del Senado los alcances que ha tenido el programa en sus diez años de implementación.
La rectora planteó la preocupación por la continuidad del programa, advirtiendo que mala evaluación que se hizo del PACE corresponde a el “diseño y la formulación administrativa del programa, y no a una medición de sus resultados ni de su impacto efectivo”.
En ese sentido, se detalló que “las observaciones se relacionan, entre otros aspectos, con la definición y cuantificación de las poblaciones atendidas, la formulación de sus componentes y sus mecanismos de seguimiento. En cambio, la evaluación realizada por la Subsecretaría de Educación Superior entrega una valoración positiva de la iniciativa”.
La autoridad señaló que la subsecretaría de Educación Superior Fernanda Valdés, les ha “indicado en sesiones del Consejo de Rectores que ella está muy de acuerdo, que cree que es un excelente programa” y que el CRUCH quiere “avanzar a que sea un programa por ley”.
Fernanda Kri argumentó que “después de diez años, contamos con evidencia suficiente para afirmar que el PACE transforma las trayectorias educativas de miles de jóvenes y genera mayor equidad en el acceso a la educación superior. No solo permite que estudiantes talentosos ingresen a la universidad, sino que, una vez dentro, presentan buenos resultados de retención y permanencia”.
Por tal razón, sostuvo que, “como CRUCH, creemos que corresponde asegurar su continuidad y financiamiento, avanzando hacia su establecimiento mediante una ley y no manteniéndolo sujeto exclusivamente a una glosa presupuestaria”.
Rectora de la Universidad de O´Higgins Fernanda Kri, exponiendo sobre el PACE en la Comisión de Educación del Senado. Foto fuente: CRUCH
PACE
En la presentación de rectora de la Universidad de O´Higgins, destacó al PACE como una de las políticas públicas “más importantes en materia de inclusión educativa en Chile, al permitir que estudiantes con buen desempeño académico, provenientes principalmente de establecimientos públicos y contextos vulnerables, puedan ingresar a instituciones de educación superior y recibir acompañamiento académico y psicoeducativo durante sus primeros años de formación”.
De acuerdo al CRUCH, “los estudiantes de liceos PACE presentan entre un 13% y un 30% menos de probabilidades de cambiarse de establecimiento entre tercero y cuarto medio, contribuyendo al fortalecimiento de las comunidades educativas públicas”.
Además, el estudio “estima un incremento de entre 8,1 y 10 puntos en los resultados promedio de las pruebas de admisión de Lenguaje y Matemáticas, atribuible al componente de Preparación en la Enseñanza Media”.
Respecto de la equidad. El informe que presentó el Consejo de Rectores sostiene que “el PACE incrementa en un 61% las probabilidades de acceso a universidades CRUCH para las mujeres. Asimismo, quienes ingresan a la educación superior por esta vía “registran un 15,3% menos de riesgo de deserción durante el tercer año y un 20% menos de probabilidades de abandonar sus estudios en el cuarto año”.
Otro dato que entregó el CRUCH, es que la proporción de estudiantes que acceden de forma inmediata por el PACE es de un 81,1% mientras que entre los que ingresan por el sistema es de un 47,4%.
En cuanto a la continuidad de estudios, el porcentaje de alumnos que supera el primer año de universidad llega a un 81,6% entre los que ingresan vía PACE, frente al 74,6% que lo hace por el sistema único de admisión.
Estudiantes del Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) en la Universidad de Santiago. Fuento foto: Instagram USACH.
Desde el Consejo de Rectores resaltaron que, a la luz de las cifras, “el PACE ha permitido que jóvenes provenientes de establecimientos que nunca habían registrado el ingreso de uno de sus estudiantes a una universidad selectiva puedan acceder a ella”, lo que ha contribuido a “identificar talentos en distintos territorios” y a diversificar el universo de personas que conforman el mundo universitario.
